2023年四川自学考试《教育心理学》考试知识点复习
第十三章课堂管理
第一节课堂管理概述
概念：
课堂管理：指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地达成教学目的的过程。
功能：制约教学和评价的有效进行，具备促进和保持的功能。
影响原因：
1、教师的领导风格
2、班级规模
3、班级的性质
4、对教师的期望
第二节课堂群体的管理
群体：指大家以肯定方法的一同活动为基础而结合起来的联合体
1、正式群体：是有教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，指责权利明确，组织地位确定。
2、松散群体：是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无一同活动的目的和内容。
协调非正式群体与正式群体的关系
群体动力
1、群体凝聚力
2、群体规范
3、课堂氛围：
①定义：一般是指课堂里某些占优势的态度与情感综合状况
②影响原因：教师的领导方法、教师对学生的期望、教师的情绪状况
③影响渠道：同意、反馈、输入、输出
4、课堂里的人际交往与人际关系
①吸引与排斥;②合作与角逐
第三节课堂纪律的管理
1、课堂纪律的性质：
1、定义：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制
2、种类：
①教师促成的纪律
②集体促成的纪律
③任务促成的纪律
④自我促成的纪律
2、课堂结构与课堂纪律
1、概念：学生、学习过程和学习情境这课堂三大要点的相对稳定的组合模式就是课堂结构。
2、两部分：
①课堂情境结构
②课堂教学结构
3、问题行为与课堂纪律
问题行为的性质
问题行为的种类
课堂问题行为的处置与矫正
1、正确对待学生的课堂行为
2、行为矫正与心理辅导
