2022年十月海南自学考试《心理学》考试真题·5
4、论述题：本大题共3小题，任选2题作答;3题均答者，以前2小题计分;每小题 10分，共20分。
31. 结合实例论述学习的组织方案。
答：组织方案即依据常识经验之间的内在关系,对学习资料进行系统、有序的分类、整理和概括,使之结构合理化。应用组织方案可以对学习资料进行深入的加工,进而促进对所学内容的理解与记忆。该方案侧重于对学习资料的内在联系的建构,更适用于那些需要深入理解与考虑才能把握内在深层意义的学习资料。几种常见的组织方案有群集、摘录、画线、列提纲等。群集即大家平常所讲的归类,它是组织方案的一种容易见到形式。通过对零散、个别的项目、单元进行分类与排列,可以加大常识之间的相互联系,能够帮助形成简明有序的结构,使学习者易于理解与记忆。摘录、画线、写标题、列提纲、做笔记等学习方案的基本原理是概括、抽取学习内容的要义,建构所学内容的组织与结构。对学习资料中的重点部分进行摘录和画线能够帮助集中注意力于重点内容上,并促进理解和记忆。还可以用我们的语言以写小标题的形式概括重点,很多研究发现,用我们的话去概括课文中的重点,比单纯地同意现成的概括语更能促进理解与记忆。除此之外,将所学内容列个提纲,逻辑明确便于记忆,也是一种很有效的学习方案。提纲可以将整个内容的核心思想及其有关细节以简明、扼要的形式表现出来,获得纲举目张的成效。
32. 试述影响智商进步的原因及其用途。
答：一方面智商受个人先天的生物原因的影响,如来自爸爸妈妈及家族的遗传,其次,智商也受个人的后天原因的影 响,这主要包含家庭的环境、结交的伙伴、学校教育等等。这类先天和后天的原因总是交织在一块,一同影响智商的 进步过程与水平差异。
33. 试述学校教育在人格形成中有哪些用途。
答：学校教育对每一个孩子的成长尤为重要。
它不止是孩子们学习文化常识的场合,而且是每一个人成长路上势必走过的一段长路,是人格形成的要紧教育场合。学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场合。教师、学生班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素。教师时学生人格的进步具备指导用途。教师是学校初中生最直接的模仿时象,也是学生言行标准的评价者和权威。言传身教,耳濡目染,教师对学生的人格产生着巨大的影响。同伴群体是影响人格进步的另一个要紧原因。伴随学生年龄的增长,同伴的影响力会渐渐大于老师。总而言之,教师对学生人格的进步具备引导用途,同龄伙伴对孩子人格进步具备“扬善弃恶”有哪些用途,学校是人格社会化的主要场合,其对人格的塑造能力是不容忽略的。
